Por: Francisco Nieto
Desde me perspectiva, son mayores las ventajas que las desventajas de la articulación siempre y cuando se realice un proceso consistente y monitoreado periódicamente.
Las ventajas de la articulación son múltiples y están dadas en diferentes contextos tales como:
- Contexto social: Eleva la calidad de vida de las personas y por tanto de sus comunidades, al involucrarlos de manera efectiva y rápida en el ámbito laboral calificado. La articulación determina el crear una accesibilidad mayor a la educación en términos económicos, sociales y educativos.
- Contexto empresarial: El sector empresarial se ve beneficiado al tener personal con los conocimiento y competencias necesarias y sobre todo disponible en cortos lapsos.
- Contexto económico: Allí se produce un efecto “bola de nieve” pues al mejorar la calidad de vida de los individuos, se mejoran las condiciones económicas de la comunidad, de las empresas, de las regiones, generando progreso y nuevas posibilidades.
Más que desventajas identifico factores de riesgo que deben ser controlados:
- Sobreoferta: se debe tener conocimiento y control de la demanda existente en cada campo específico, ya que de faltar se producirían grupos de personas calificadas pero sin oportunidades laborales lo que desvirtuaría totalmente la intención de la articulación.
- Es importante considerar la orientación vocacional de las personas, de no hacerlo se producirían grupos de personas insatisfechas.
Como reflexión final, creo que los procesos de articulación no deben sesgarse a temas únicos, es decir ,para un aprendiz debe abrirse un espectro de posibilidades acordes a su orientación vocacional y a su proyecto de vida. Es claro que existen zonas del país con demandas laborales puntuales, pero se debe considerar la pluralidad como elemento decisor en cuanto a la planeación de estas estrategias.
domingo, 26 de septiembre de 2010
REFLEXION CRITICA SOBRE LA CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIA
Por: Francisco Nieto.
Cuando de analizar la calidad de la educación superior en el país se trata, el escenario es muy complejo.
Al evaluar esta problemática se deben tener en cuenta varios factores no necesariamente relacionados con lo estrictamente académico.
Es importante tener en cuenta, por ejemplo, el nivel social de los estudiantes. Existen instituciones de educación superior cuya población objetivo son los estratos bajo a medio, y otras a las que - en condiciones normales- solo tienen acceso los estratos medio –alto en adelante, y los recurso de las mismas suelen ser mayores en los estratos más altos. Y es que la diferencia no radica solo en la disponibilidad de recursos de las instituciones de educación superior, que evidentemente favorece más a los segundos, la diferencia real se fundamenta en el tipo de oportunidades que cada tipo de estudiante busca de acuerdo con su condición social.
Al hablar de oportunidades me refiero a lo que busca realmente cada individuo, a su horizonte de vida. El estudiante de clase más baja tiene necesidades básicas insatisfechas y su objetivo es conseguir un trabajo que le permita subsistir, no tiene como prioridad proyectarse profesionalmente, necesita aprender algo que le brinde la posibilidad de generar ingresos inmediatamente. El de clase alta, en cambio, no tiene necesidades básicas que cubrir, sus prioridades son diferentes así como sus oportunidades profesionales, y su entorno le facilita conseguir trabajos de alto nivel. Esto sin contar con la problemática social a la que los estudiantes se deben enfrentar, problemas económicos, físicos y de seguridad en los primeros, los enfrentan no pocas veces a elegir entre estudiar y trabajar ya que estas opciones, para ellos, suelen ser mutuamente excluyentes.
Los estudiantes de estratos altos, en cambio, tienen la oportunidad de acceder a instituciones de educación superior con mayores recursos, y ellos mismos cuentan con mejores condiciones para llevar a cabo su proceso formativo.
Sin embargo, esto no los hace exentos del fenómeno de la deserción, ya que carecen en su mayoría de una correcta orientación vocacional que les permita definir claramente sus competencias académicas. Es así como muchos de ellos pasan de una carrera a otra sin decidirse por ninguna. Por lo anterior no es posible hacer una valoración de las instituciones de educación superior antes de determinar las falencias con que los estudiantes llegan a ellas.
Por eso y considerando este como sólo uno de los factores incidentes es posible afirmar que aunque existan problemas comunes, sus causas son diversas y particulares y si se busca dar solución a esta problemática es indispensable atacar su origen, la educación básica.
Sólo estableciendo lineamientos claros que le permitan al estudiante saber cuál es su enfoque vocacional se podrá reducir la brecha que existe y los estudiantes orientarán sus esfuerzos hacia metas reales y propias definiendo con claridad su proyecto de vida.
Además, obviamente se unen al reto estrategias económicas y sociales específicas, estímulos a la investigación, facilidades de financiación, promoción de la creación de empresas, en fin, una lista interminable de elementos que en conjunto brinden al estudiante una perspectiva optimista pero real de sus posibilidades en el mundo laboral y profesional.
Una vez solucionado el problema de base será posible tomar medidas en los procesos correspondientes a la educación superior, ya que si no es por los cimientos ¿por dónde más se podrá empezar a construír?
Cuando de analizar la calidad de la educación superior en el país se trata, el escenario es muy complejo.
Al evaluar esta problemática se deben tener en cuenta varios factores no necesariamente relacionados con lo estrictamente académico.
Es importante tener en cuenta, por ejemplo, el nivel social de los estudiantes. Existen instituciones de educación superior cuya población objetivo son los estratos bajo a medio, y otras a las que - en condiciones normales- solo tienen acceso los estratos medio –alto en adelante, y los recurso de las mismas suelen ser mayores en los estratos más altos. Y es que la diferencia no radica solo en la disponibilidad de recursos de las instituciones de educación superior, que evidentemente favorece más a los segundos, la diferencia real se fundamenta en el tipo de oportunidades que cada tipo de estudiante busca de acuerdo con su condición social.
Al hablar de oportunidades me refiero a lo que busca realmente cada individuo, a su horizonte de vida. El estudiante de clase más baja tiene necesidades básicas insatisfechas y su objetivo es conseguir un trabajo que le permita subsistir, no tiene como prioridad proyectarse profesionalmente, necesita aprender algo que le brinde la posibilidad de generar ingresos inmediatamente. El de clase alta, en cambio, no tiene necesidades básicas que cubrir, sus prioridades son diferentes así como sus oportunidades profesionales, y su entorno le facilita conseguir trabajos de alto nivel. Esto sin contar con la problemática social a la que los estudiantes se deben enfrentar, problemas económicos, físicos y de seguridad en los primeros, los enfrentan no pocas veces a elegir entre estudiar y trabajar ya que estas opciones, para ellos, suelen ser mutuamente excluyentes.
Los estudiantes de estratos altos, en cambio, tienen la oportunidad de acceder a instituciones de educación superior con mayores recursos, y ellos mismos cuentan con mejores condiciones para llevar a cabo su proceso formativo.
Sin embargo, esto no los hace exentos del fenómeno de la deserción, ya que carecen en su mayoría de una correcta orientación vocacional que les permita definir claramente sus competencias académicas. Es así como muchos de ellos pasan de una carrera a otra sin decidirse por ninguna. Por lo anterior no es posible hacer una valoración de las instituciones de educación superior antes de determinar las falencias con que los estudiantes llegan a ellas.
Por eso y considerando este como sólo uno de los factores incidentes es posible afirmar que aunque existan problemas comunes, sus causas son diversas y particulares y si se busca dar solución a esta problemática es indispensable atacar su origen, la educación básica.
Sólo estableciendo lineamientos claros que le permitan al estudiante saber cuál es su enfoque vocacional se podrá reducir la brecha que existe y los estudiantes orientarán sus esfuerzos hacia metas reales y propias definiendo con claridad su proyecto de vida.
Además, obviamente se unen al reto estrategias económicas y sociales específicas, estímulos a la investigación, facilidades de financiación, promoción de la creación de empresas, en fin, una lista interminable de elementos que en conjunto brinden al estudiante una perspectiva optimista pero real de sus posibilidades en el mundo laboral y profesional.
Una vez solucionado el problema de base será posible tomar medidas en los procesos correspondientes a la educación superior, ya que si no es por los cimientos ¿por dónde más se podrá empezar a construír?
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA EN COLOMBIA
Por: Francisco Nieto.
Creo que nos encontramos en un momento coyuntural en el que se hace necesario que tomemos decisiones acordes al cada vez mas cambiante entorno mundial. En este mundo invadido (en el buen sentido de la palabra) por las TICS es imperante que se produzca a nivel local un cambio educativo sensible, con el fin de preparar al individuo a una realidad laboral con características determinadas por la globalización.
Es así como surge la educación técnica y tecnológica(T&T) como una necesidad mas que una opción, ya que los conocimientos y competencias que deben tener las personas laboralmente activas son cada vez mas especificas y diversas. La respuesta del esquema educativo debe moverse a un ritmo acelerado ya que debe responder a la inmediatez y al constante cambio al que nos vemos enfrentados día a día.
La integración del esquema actual de formación y la T&T se plantean como la solución a la brecha creciente entre la academia y la productividad, y como una forma de abrir posibilidades en cuanto a accesibilidad y participación temprana en el mercado laboral de los estudiantes con condiciones de idoneidad para el cumplimiento de las necesidades de las empresas.
Es importante resaltar la oportunidad de acceso a la educación superior que se crea con la T&T a la población en general, ya que supone una menor inversión y una reducción importante en los tiempos en los cuales las personas ingresan a aplicar los conocimientos adquiridos al mercado laboral; esto es un factor vital con miras a aportar a la solución de la problemática social actual en donde el acceso a la educación se ve limitado muchas veces por factores de índole económico y la deserción de las universidades tiene unos índices bastante representativos.
Concluyo que la importancia de la T&T está dada por dos aspectos fundamentales:
- Adaptación del esquema educativo a las necesidades del sector productivo dadas por la globalización y por ende a la competencia y;
- Función social de la educación con miras a mejorar la calidad de vida de las comunidades, abriendo las posibilidades de empleabilidad y disminución en inversión económica.
Creo que nos encontramos en un momento coyuntural en el que se hace necesario que tomemos decisiones acordes al cada vez mas cambiante entorno mundial. En este mundo invadido (en el buen sentido de la palabra) por las TICS es imperante que se produzca a nivel local un cambio educativo sensible, con el fin de preparar al individuo a una realidad laboral con características determinadas por la globalización.
Es así como surge la educación técnica y tecnológica(T&T) como una necesidad mas que una opción, ya que los conocimientos y competencias que deben tener las personas laboralmente activas son cada vez mas especificas y diversas. La respuesta del esquema educativo debe moverse a un ritmo acelerado ya que debe responder a la inmediatez y al constante cambio al que nos vemos enfrentados día a día.
La integración del esquema actual de formación y la T&T se plantean como la solución a la brecha creciente entre la academia y la productividad, y como una forma de abrir posibilidades en cuanto a accesibilidad y participación temprana en el mercado laboral de los estudiantes con condiciones de idoneidad para el cumplimiento de las necesidades de las empresas.
Es importante resaltar la oportunidad de acceso a la educación superior que se crea con la T&T a la población en general, ya que supone una menor inversión y una reducción importante en los tiempos en los cuales las personas ingresan a aplicar los conocimientos adquiridos al mercado laboral; esto es un factor vital con miras a aportar a la solución de la problemática social actual en donde el acceso a la educación se ve limitado muchas veces por factores de índole económico y la deserción de las universidades tiene unos índices bastante representativos.
Concluyo que la importancia de la T&T está dada por dos aspectos fundamentales:
- Adaptación del esquema educativo a las necesidades del sector productivo dadas por la globalización y por ende a la competencia y;
- Función social de la educación con miras a mejorar la calidad de vida de las comunidades, abriendo las posibilidades de empleabilidad y disminución en inversión económica.
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